¿Busca un psicólogo infantil en Recoleta? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
Las sesiones con niños son más cortas que con adultos y usan juego, dibujo y conversación; los padres reciben orientación en sesiones propias, porque gran parte del cambio ocurre en la casa. Con autorización de los padres se coordina con el colegio.

De las pataletas a la adaptación escolar. Cada tarjeta dice qué incluye y cómo se trabaja.

Muchas veces el cambio empieza por ajustar la respuesta de los adultos.

Miedo a dormir solo, a la oscuridad, a separarse de los padres o ansiedad ante exámenes se trabajan con juego, exposición gradual y herramientas para el niño y los padres.

Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.



Timidez extrema, dificultad para hacer amigos, aislamiento o problemas de convivencia se trabajan con habilidades sociales, juego de roles y coordinación con el colegio.

El proceso es corto a propósito: un mensaje, una primera sesión, un plan acordado y las sesiones que hagan falta.
Describa lo que le pasa como le salga: lo importante se conversa en la sesión, no por chat.
Se explica con palabras simples qué se observa y qué se propone.
Se dice qué se va a trabajar y con qué frecuencia. Si algo cambia en el camino, se conversa.
Se entregan herramientas para seguir después del alta.
Si reconoce el caso de su hijo, cuéntenos la edad y le orientamos. Si el suyo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa en la primera sesión con los padres.
Se revisan avances con ejemplos concretos de la casa.
Qué se hace: evaluación con los padres, manejo de la rabia y pautas.
Es uno de los motivos que más rápido mejora con pautas claras.
Qué se hace: miedos.
Después de una separación, los cambios de conducta, la tristeza o la resistencia a ir con uno de los padres se trabajan con el niño y con orientación a ambos padres, cuidando que no quede en medio del conflicto.
Qué se hace: trabajo con el niño y orientación a ambos padres.
El acoso escolar requiere actuar con el colegio, no solo en la consulta.
Qué se hace: más recursos sociales.
Los retrocesos ante cambios son esperables y suelen ser transitorios.
Qué se hace: acompañamiento según la edad y orientación.
El cambio parte por el ejemplo de los adultos.
Qué se hace: uso regulado.
Participación de los padres, frecuencia y coordinación cambian con cada formato. Este es el resumen; en la primera sesión se acuerda el que calza.
| Sesiones con el niño | Conviene paraJuego y conversación a su edad. | A considerarRequiere continuidad. |
|---|---|---|
| Coordinación con el colegio | Conviene paraAlinea a todos los adultos. | A considerarDepende de la disposición del colegio. |
| Sesiones familiares | Conviene paraSeparaciones y conflictos en casa. | A considerarRequiere participación de todos. |
| Online para padres | Conviene paraPadres con poco tiempo o que viven lejos. | A considerarLas sesiones con el niño suelen ser presenciales. |
En la primera sesión se recomienda el formato que calza con la edad y el motivo, con su porqué.
Sin promesas grandilocuentes. Estas son las cuatro cosas que sí cumplimos con cada persona.
Además del motivo se conversa el sueño, el ánimo, la red de apoyo y los antecedentes, para no tratar solo el síntoma.
Valor, modalidad y condiciones en un mensaje. Es lo que evita el «eso no estaba incluido».
Niños, adolescentes, pareja y adultos los ve el profesional formado en esa área, no cualquiera.
Un cambio de hora o una duda con la boleta se resuelven por el mismo canal, sin exponer el motivo.
Esto es lo que se conversa con los padres, en este orden. El plan se acuerda por escrito.
Estas son las herramientas que se usan según la edad y el motivo. El plan se acuerda por escrito con los padres.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Lo que recomendamos a los padres que traen a sus hijos. Y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, Salud Responde 600 360 7777 o *4141.
Además de esta página, hacemos lo siguiente, cada atención con su detalle.
Recoleta se atiende entero, con Patronato y La Vega entre los sectores habituales, y las comunas colindantes de la Región Metropolitana según la distancia a la consulta o en modalidad online.
Si hay una separación reciente o un cambio importante en casa, indíquelo.
Se informa por WhatsApp.
Sí, los padres van primero.
Reciben lo necesario para ayudarlo, con criterio.
Sí, con informe si se pide.
Sí, de los padres o tutores.
La orientación a los padres funciona bien online; las sesiones con el niño suelen ser presenciales, aunque con niños mayores se puede combinar. Se conversa en la primera sesión.
Según cada proceso.
Sí, todos los sectores y el entorno. Para direcciones lejanas se indica la consulta más cercana.
Edad, motivo y comuna. Se coordina por el mismo chat.
Sí, por lo acordado.
Un mensaje con el motivo, la comuna y la modalidad basta para coordinar. Sin formularios ni detalles por escrito.
Agendar sesión para mi hijoRecoleta, Región Metropolitana. Le indicamos el profesional que atiende su sector o la opción online.
Agenda por WhatsApp. Indique si necesita hora de tarde, sábado u online.
Recoleta y comunas vecinas dentro de la Región Metropolitana, presencial u online. Para direcciones más lejanas se indica la consulta más cercana o la modalidad online.