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Psicólogo para niños en Chillán

Psicólogo Infantil en Chillán

¿Busca un psicólogo infantil en Chillán? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.

No es un servicio de urgencia: si un niño o adolescente está en riesgo, llame a Salud Responde al 600 360 7777 o a la línea *4141, o acuda a un servicio de urgencia. Coordinamos la consulta asociada de su comuna, que informa sus convenios, y seguimos el proceso con un solo número.

Desde los tres añosCon orientación a los padresValor por sesión antes de agendar
Sala luminosa con plantas de la consulta infantil en Chillán
Evaluación junto a los padres

Valor por sesión informado antes de agendar

Primera sesión de evaluación

Consulta asociada para personas de Chillán

Presencial y online

Motivos

Los ocho motivos más frecuentes en Chillán

Cada edad y cada motivo tienen su forma de trabajo. Elija lo que le preocupa; cada tarjeta dice qué incluye.

Plantas en macetas junto a una ventana en Chillán

Conducta y pataletas

Muchas veces el cambio empieza por ajustar la respuesta de los adultos.

Sillón celeste con lámpara amarilla

Miedos y ansiedad

Miedo a dormir solo, a la oscuridad, a separarse de los padres o ansiedad ante exámenes se trabajan con juego, exposición gradual y herramientas para el niño y los padres.

Cuaderno abierto con lápices de colores

Adaptación escolar y rendimiento

Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.

Dos sillones mostaza con plantas

Separación y conflictos de los padres

El niño necesita saber que no es responsable y que puede querer a los dos.

Hoja verde en un jarrón en Chillán

Duelo en niños

Con apoyo a los adultos que también están en duelo.

Plantas en macetas sobre una alfombra

Habilidades sociales y timidez

Timidez extrema, dificultad para hacer amigos, aislamiento o problemas de convivencia se trabajan con habilidades sociales, juego de roles y coordinación con el colegio.

Planta sobre un mueble blanco

Hábitos, sueño y control de esfínteres

Dificultades para dormir, control de esfínteres tardío, uso excesivo de pantallas y rutinas de alimentación se abordan con pautas para los padres y trabajo con el niño según la edad, descartando causas médicas.

Sala de la consulta psicológica

Psicólogo

Muchas veces conviene que un padre también tenga su espacio.

Casos frecuentes

Cuándo llevar a un niño al psicólogo

Estos son los niños que llegan todas las semanas. Si el caso de su hijo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa con los padres.

Mi hijo tiene pataletas que no puedo manejar

La consistencia entre los adultos es la primera herramienta.

Qué se hace:conducta más manejable.

Tiene pesadillas y miedo a la oscuridad

Miedo a dormir solo, pesadillas y ansiedad de separación se trabajan con rutinas para el sueño, exposición gradual y juego, orientando a los padres sobre cómo acompañar sin reforzar el miedo.

Qué se hace:miedos.

Llora todas las mañanas

Rechazo escolar con llanto, dolores de guata o resistencia cada mañana se evalúa para distinguir ansiedad de separación, problemas con compañeros o dificultades de aprendizaje; se trabaja con el niño, los padres y el colegio.

Qué se hace:vuelta al colegio.

Le cuesta concentrarse

Cuando el colegio pide evaluación o el rendimiento baja de golpe, se hace una evaluación psicológica con entrevista a los padres, sesiones con el niño y, si corresponde, pruebas; se entrega informe y se deriva a evaluación de aprendizaje o neurología cuando hace falta.

Qué se hace:informe y derivación si corresponde.

Nos separamos y mi hijo cambió

El niño puede querer a los dos: se le ayuda a sostenerlo.

Qué se hace:trabajo con el niño y orientación a ambos padres.

Murió su abuelo y no habla del tema

Mudanzas, nacimiento de un hermano, duelo o cambios de colegio pueden producir retrocesos como volver a hacerse pipí o no hablar; se acompaña al niño según su edad y se orienta a los padres sobre cómo hablar del cambio.

Qué se hace:acompañamiento según la edad y orientación.
Cómo funciona

Así funciona el servicio, de principio a fin

El proceso es corto a propósito: un mensaje, una primera sesión, un plan acordado y las sesiones que hagan falta.

Escríbanos por WhatsApp

No hace falta saber qué tipo de terapia necesita: basta con contar lo que le preocupa.

Evaluación y motivo

Si el profesional no es el adecuado para su motivo, se lo dice y se deriva.

Acuerdo de trabajo

Se acuerda un plan con objetivos, frecuencia y modalidad, y se informa el valor por sesión, la forma de pago y las condiciones de cancelación.

Se trabaja y se revisa

Se trabaja en las sesiones acordadas, se revisan los avances y se conversa el alta cuando los objetivos se cumplen, con la puerta abierta para volver.

Opciones

Qué formato conviene para su hijo

Participación de los padres, frecuencia y coordinación cambian con cada formato. Este es el resumen; en la primera sesión se acuerda el que calza.

OpciónConviene paraA considerar
Sesiones con el niñoJuego y conversación a su edad.Requiere continuidad.
Evaluación con informeOrdena y orienta derivaciones.Varias sesiones.
Coordinación con el colegioRechazo escolar, acoso y rendimiento.Solo con autorización de los padres.
Online para padresPadres con poco tiempo o que viven lejos.Las sesiones con el niño suelen ser presenciales.

En la primera sesión se recomienda el formato que calza con la edad y el motivo, con su porqué.

Qué se conversa

Los puntos de la evaluación

Con estos puntos se define qué trabajar, con quién y con qué frecuencia. Se conversa con los padres en la primera sesión. El plan se acuerda por escrito.

  1. Motivo y contexto: qué preocupa, desde cuándo y dónde aparece.
  2. Desarrollo: cómo ha crecido.
  3. Colegio: cómo le va.
  4. Emociones y conducta: emociones.
  5. Acuerdo: sesiones con el niño, con los padres, frecuencia y valor.
Cómo trabajamos

Lo que puede esperar del proceso

Sin promesas grandilocuentes. Estas son las cuatro cosas que sí cumplimos con cada persona.

Primero escuchar

Además del motivo se conversa el sueño, el ánimo, la red de apoyo y los antecedentes, para no tratar solo el síntoma.

Sin sorpresas en el valor

El valor se informa al escribir, no después de la primera hora. Si cambia, se avisa con anticipación.

Psicólogos y psicólogas titulados

Cuando el motivo requiere psiquiatra o médico, se dice y se coordina.

Responde quien agenda la hora

Un cambio de hora o una duda con la boleta se resuelven por el mismo canal, sin exponer el motivo.

Herramientas

Juego, dibujo, pautas y coordinación

Evaluación, sesiones con el niño y trabajo con los adultos. El plan se acuerda por escrito.

Entrevista a los padresRutinas visualesEconomía de fichasDibujo y cuentosPsicoeducación a padresPautas de crianzaEscalas de evaluaciónRegulación emocionalInforme psicológicoExposición gradualTerapia de juegoCoordinación con el colegioTareas para la casa

Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.

Recomendaciones

Consejos para los padres

Gran parte del cambio ocurre en la casa. Estos consejos ayudan, y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, llame a Salud Responde o a la línea *4141.

  1. Refuerce lo que hace bien, no solo corrija lo que hace mal.
  2. Acuerde tiempos de pantalla por edad y momentos sin pantallas.
  3. No prometa premios por «portarse bien en la sesión».
  4. Ante acoso escolar, actúe con el colegio, no solo en la consulta.
  5. Los retrocesos ante cambios son esperables; avise al profesional.
  6. Pida la boleta en cada sesión para el reembolso.
Cobertura

Hasta dónde llegamos desde Chillán

Atendemos personas de toda la comuna de Chillán: Chillán centro, Las Termas y el resto de los sectores, más el entorno dentro de la Región de Ñuble, y online desde cualquier lugar. También llegamos a Chillán Viejo, El Carmen, Pemuco, Pinto, Quillón, San Ignacio, Yungay, Bulnes, Cobquecura, Coelemu, Ninhue, Portezuelo, Quirihue, Ránquil y Treguaco, que dependen de Chillán para este tipo de servicio.

Para orientar la hora sirven la edad de su hijo, qué le preocupa y si el colegio pidió evaluación.

Más servicios

Lo demás que hacemos

Además de esta página, hacemos lo siguiente, cada atención con su detalle.

Preguntas frecuentes

Preguntas frecuentes

¿Desde qué edad atienden?

Desde los tres años.

¿Tengo que ir yo?

La primera es con los padres.

¿Es confidencial con niños?

Reciben lo necesario para ayudarlo, con criterio.

¿Entregan informe?

Sí, con informe si se pide.

¿Necesitan el consentimiento de ambos padres?

Sí, de los padres o tutores; separados, ambos informados.

¿Las sesiones con niños son online?

Depende de la edad.

¿Cuánto dura el proceso?

Depende del motivo; se acuerda con los padres.

¿Llegan a mi sector?

Sí, toda la comuna.

¿Cómo pido hora para mi hijo?

Escríbanos con la edad y qué le preocupa. Responde quien agenda la hora.

¿Qué pasa si mi hijo no quiere ir?

Sí, por lo acordado.

Agende su primera sesión en Chillán

Describa lo que le pasa como le salga. Le confirmamos la hora y lo importante se conversa en la sesión.

Agendar sesión para mi hijo

Zona de atención

Chillán, Región de Ñuble. Le indicamos el profesional que atiende su sector o la opción online.

Horario

Agenda por WhatsApp. Indique si necesita hora de tarde, sábado u online.

Cobertura

Toda la comuna y su entorno en la Región de Ñuble, y online desde cualquier lugar.

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Hola, ¿qué edad tiene su hijo y qué le preocupa? Cuéntenos en pocas palabras y si prefiere presencial en Chillán u online.

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