Mi hijo tiene pataletas que no puedo manejar
La consistencia entre los adultos es la primera herramienta.
¿Busca un psicólogo infantil en Chillán? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
No es un servicio de urgencia: si un niño o adolescente está en riesgo, llame a Salud Responde al 600 360 7777 o a la línea *4141, o acuda a un servicio de urgencia. Coordinamos la consulta asociada de su comuna, que informa sus convenios, y seguimos el proceso con un solo número.

Valor por sesión informado antes de agendar
Primera sesión de evaluación
Consulta asociada para personas de Chillán
Presencial y online
Cada edad y cada motivo tienen su forma de trabajo. Elija lo que le preocupa; cada tarjeta dice qué incluye.

Muchas veces el cambio empieza por ajustar la respuesta de los adultos.

Miedo a dormir solo, a la oscuridad, a separarse de los padres o ansiedad ante exámenes se trabajan con juego, exposición gradual y herramientas para el niño y los padres.

Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.

El niño necesita saber que no es responsable y que puede querer a los dos.


Timidez extrema, dificultad para hacer amigos, aislamiento o problemas de convivencia se trabajan con habilidades sociales, juego de roles y coordinación con el colegio.

Dificultades para dormir, control de esfínteres tardío, uso excesivo de pantallas y rutinas de alimentación se abordan con pautas para los padres y trabajo con el niño según la edad, descartando causas médicas.
Estos son los niños que llegan todas las semanas. Si el caso de su hijo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa con los padres.
La consistencia entre los adultos es la primera herramienta.
Miedo a dormir solo, pesadillas y ansiedad de separación se trabajan con rutinas para el sueño, exposición gradual y juego, orientando a los padres sobre cómo acompañar sin reforzar el miedo.
Rechazo escolar con llanto, dolores de guata o resistencia cada mañana se evalúa para distinguir ansiedad de separación, problemas con compañeros o dificultades de aprendizaje; se trabaja con el niño, los padres y el colegio.
Cuando el colegio pide evaluación o el rendimiento baja de golpe, se hace una evaluación psicológica con entrevista a los padres, sesiones con el niño y, si corresponde, pruebas; se entrega informe y se deriva a evaluación de aprendizaje o neurología cuando hace falta.
El niño puede querer a los dos: se le ayuda a sostenerlo.
Mudanzas, nacimiento de un hermano, duelo o cambios de colegio pueden producir retrocesos como volver a hacerse pipí o no hablar; se acompaña al niño según su edad y se orienta a los padres sobre cómo hablar del cambio.
El proceso es corto a propósito: un mensaje, una primera sesión, un plan acordado y las sesiones que hagan falta.
No hace falta saber qué tipo de terapia necesita: basta con contar lo que le preocupa.
Si el profesional no es el adecuado para su motivo, se lo dice y se deriva.
Se acuerda un plan con objetivos, frecuencia y modalidad, y se informa el valor por sesión, la forma de pago y las condiciones de cancelación.
Se trabaja en las sesiones acordadas, se revisan los avances y se conversa el alta cuando los objetivos se cumplen, con la puerta abierta para volver.
Participación de los padres, frecuencia y coordinación cambian con cada formato. Este es el resumen; en la primera sesión se acuerda el que calza.
| Opción | Conviene para | A considerar |
|---|---|---|
| Sesiones con el niño | Juego y conversación a su edad. | Requiere continuidad. |
| Evaluación con informe | Ordena y orienta derivaciones. | Varias sesiones. |
| Coordinación con el colegio | Rechazo escolar, acoso y rendimiento. | Solo con autorización de los padres. |
| Online para padres | Padres con poco tiempo o que viven lejos. | Las sesiones con el niño suelen ser presenciales. |
En la primera sesión se recomienda el formato que calza con la edad y el motivo, con su porqué.
Con estos puntos se define qué trabajar, con quién y con qué frecuencia. Se conversa con los padres en la primera sesión. El plan se acuerda por escrito.
Sin promesas grandilocuentes. Estas son las cuatro cosas que sí cumplimos con cada persona.
Además del motivo se conversa el sueño, el ánimo, la red de apoyo y los antecedentes, para no tratar solo el síntoma.
El valor se informa al escribir, no después de la primera hora. Si cambia, se avisa con anticipación.
Cuando el motivo requiere psiquiatra o médico, se dice y se coordina.
Un cambio de hora o una duda con la boleta se resuelven por el mismo canal, sin exponer el motivo.
Evaluación, sesiones con el niño y trabajo con los adultos. El plan se acuerda por escrito.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Gran parte del cambio ocurre en la casa. Estos consejos ayudan, y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, llame a Salud Responde o a la línea *4141.
Atendemos personas de toda la comuna de Chillán: Chillán centro, Las Termas y el resto de los sectores, más el entorno dentro de la Región de Ñuble, y online desde cualquier lugar. También llegamos a Chillán Viejo, El Carmen, Pemuco, Pinto, Quillón, San Ignacio, Yungay, Bulnes, Cobquecura, Coelemu, Ninhue, Portezuelo, Quirihue, Ránquil y Treguaco, que dependen de Chillán para este tipo de servicio.
Para orientar la hora sirven la edad de su hijo, qué le preocupa y si el colegio pidió evaluación.
Además de esta página, hacemos lo siguiente, cada atención con su detalle.
Desde los tres años.
La primera es con los padres.
Reciben lo necesario para ayudarlo, con criterio.
Sí, con informe si se pide.
Sí, de los padres o tutores; separados, ambos informados.
Depende de la edad.
Depende del motivo; se acuerda con los padres.
Sí, toda la comuna.
Escríbanos con la edad y qué le preocupa. Responde quien agenda la hora.
Sí, por lo acordado.
Describa lo que le pasa como le salga. Le confirmamos la hora y lo importante se conversa en la sesión.
Agendar sesión para mi hijoChillán, Región de Ñuble. Le indicamos el profesional que atiende su sector o la opción online.
Agenda por WhatsApp. Indique si necesita hora de tarde, sábado u online.
Toda la comuna y su entorno en la Región de Ñuble, y online desde cualquier lugar.