¿Busca un psicólogo infantil en Quilpué? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
Los profesionales son psicólogos y psicólogas titulados con formación en psicología infantil, inscritos en el Registro Nacional de Prestadores Individuales de Salud. La atención de menores de edad requiere el consentimiento de los padres o tutores, y lo que el niño comparte se resguarda con criterio, explicando a los padres lo que necesitan saber para ayudarlo.
Ocho casos concretos y cómo se abordan. Si el suyo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa con los padres.
Miedo a dormir solo, pesadillas y ansiedad de separación se trabajan con rutinas para el sueño, exposición gradual y juego, orientando a los padres sobre cómo acompañar sin reforzar el miedo.
Qué se hace: rutinas de sueño, exposición gradual y juego.
Rechazo escolar con llanto, dolores de guata o resistencia cada mañana se evalúa para distinguir ansiedad de separación, problemas con compañeros o dificultades de aprendizaje; se trabaja con el niño, los padres y el colegio.
Qué se hace: vuelta al colegio.
Concentrarse mal puede tener causas emocionales o de aprendizaje.
Qué se hace: evaluación.
El niño puede querer a los dos: se le ayuda a sostenerlo.
Qué se hace: trabajo con el niño y orientación a ambos padres.
Mudanzas, nacimiento de un hermano, duelo o cambios de colegio pueden producir retrocesos como volver a hacerse pipí o no hablar; se acompaña al niño según su edad y se orienta a los padres sobre cómo hablar del cambio.
Qué se hace: cambio elaborado.
Uso excesivo de pantallas y reacciones agresivas al limitarlas se abordan con pautas por edad, alternativas y acuerdos familiares, trabajando con el niño la regulación y con los padres la consistencia.
Qué se hace: uso regulado.
Ocho motivos, del más frecuente al menos habitual. Cada tarjeta dice qué incluye.
Se coordina con el colegio si la conducta también aparece ahí.
Los miedos son normales por etapas; se tratan cuando limitan la vida del niño.
Si se sospecha una dificultad de aprendizaje, se deriva a evaluación especializada.
Cambios de conducta, tristeza o lealtades divididas después de una separación o en medio de conflictos de los padres se trabajan con el niño y con orientación a ambos padres, sin tomar partido.
Con apoyo a los adultos que también están en duelo.
Se distingue timidez de ansiedad social.
Con rutinas simples y consistentes.
El proceso es corto a propósito: un mensaje, una primera sesión, un plan acordado y las sesiones que hagan falta.
No hace falta saber qué tipo de terapia necesita: basta con contar lo que le preocupa.
Se revisa el motivo completo, no solo el síntoma que trajo: sueño, ánimo, red de apoyo y antecedentes.
Objetivos, frecuencia y valor acordados desde la primera sesión.
Se trabaja en las sesiones acordadas, se revisan los avances y se conversa el alta cuando los objetivos se cumplen, con la puerta abierta para volver.
Esto es lo que se conversa con los padres, en este orden. El plan se acuerda por escrito.
Motivo y contexto: por qué vienen.
Desarrollo: cómo ha crecido.
Familia: quiénes viven en casa, rutinas y cambios recientes.
Colegio: adaptación, rendimiento, amigos y observaciones del colegio.
Acuerdo: cómo sigue.
Participación de los padres, frecuencia y coordinación cambian con cada formato. Este es el resumen; en la primera sesión se acuerda el que calza.
Si duda entre dos formatos, se conversan los dos.
Sin promesas grandilocuentes. Estas son las cuatro cosas que sí cumplimos con cada persona.
La primera sesión sirve para contar el motivo, conocer cómo trabaja el profesional y decidir si es la persona adecuada; el plan se acuerda después, no antes.
El valor informado se respeta durante el proceso.
Niños, adolescentes, pareja y adultos los ve el profesional formado en esa área, no cualquiera.
Desde el primer mensaje hasta el alta, conversa con la misma persona para agendar y con el mismo profesional en las sesiones.
Lo que recomendamos a los padres que traen a sus hijos. Y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, Salud Responde 600 360 7777 o *4141.
Evaluación, sesiones con el niño y trabajo con los adultos. El plan se acuerda por escrito.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Estas son las atenciones con página propia en esta comuna. Elija la que calce con lo que necesita.
La consulta asociada atiende personas de Quilpué completo, desde Quilpué centro hasta El Belloto, y de las comunas vecinas dentro de la Región de Valparaíso, presencial u online. Se agenda según la dirección.
Para orientar la hora sirven la edad de su hijo, qué le preocupa y si el colegio pidió evaluación.
Cuente en pocas palabras qué le gustaría trabajar y si prefiere presencial u online. Le indicamos el profesional, el valor por sesión y agendamos.
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