Conducta y pataletas
Muchas veces el cambio empieza por ajustar la respuesta de los adultos.
¿Busca un psicólogo infantil en Antofagasta? Psicólogos y psicólogas infantiles con registro vigente para dificultades de conducta, miedos, adaptación escolar, separación de los padres, duelo y habilidades sociales, con evaluación junto a los padres, sesiones de juego y conversación adaptadas a la edad y orientación para la casa y el colegio. Presencial en la consulta asociada de la zona u online para los padres.
Lo más pedido es el cambio de conducta en casa o en el colegio, la ansiedad y los miedos para dormir, el rechazo a ir a clases, las dificultades después de una separación y las evaluaciones que pide el colegio antes de un apoyo escolar.
Conducta, emociones, colegio y familia: todo lo que lleva la psicología infantil. Cada tarjeta dice qué incluye.
Muchas veces el cambio empieza por ajustar la respuesta de los adultos.
Miedo a dormir solo, a la oscuridad, a separarse de los padres o ansiedad ante exámenes se trabajan con juego, exposición gradual y herramientas para el niño y los padres.
Rechazo a ir a clases, bajo rendimiento, dificultades de atención o problemas con compañeros se evalúan junto con el colegio cuando los padres lo autorizan, para distinguir causas emocionales, de aprendizaje o del entorno.
No es un interrogatorio, pero define el plan y la frecuencia. Se hace en la primera sesión con los padres. El plan se acuerda por escrito.
Si reconoce el caso de su hijo, cuéntenos la edad y le orientamos. Si el suyo no aparece, igual escríbanos. Cada caso se conversa en la primera sesión con los padres.
Se coordina con el colegio con autorización de los padres.
Qué se hace: rechazo escolar.
El informe se entrega por escrito y se explica a los padres.
Qué se hace: evaluación psicológica con informe.
Después de una separación, los cambios de conducta, la tristeza o la resistencia a ir con uno de los padres se trabajan con el niño y con orientación a ambos padres, cuidando que no quede en medio del conflicto.
Qué se hace: trabajo con el niño y orientación a ambos padres.
Dificultad para hacer amigos, timidez extrema o acoso escolar se trabajan con habilidades sociales, juego de roles, fortalecimiento de la autoestima y coordinación con el colegio ante el acoso.
Qué se hace: más recursos sociales.
Los retrocesos ante cambios son esperables y suelen ser transitorios.
Qué se hace: cambios.
El cambio parte por el ejemplo de los adultos.
Qué se hace: pantallas.
El proceso es corto a propósito: un mensaje, una primera sesión, un plan acordado y las sesiones que hagan falta.
Cuente qué le gustaría trabajar, si prefiere presencial u online y en qué comuna está. No hace falta dar detalles por escrito.
Se revisa el motivo completo, no solo el síntoma que trajo: sueño, ánimo, red de apoyo y antecedentes.
Se dice qué se va a trabajar y con qué frecuencia. Si algo cambia en el camino, se conversa.
Se trabaja en las sesiones acordadas, se revisan los avances y se conversa el alta cuando los objetivos se cumplen, con la puerta abierta para volver.
Cuatro compromisos concretos. Los demás detalles se acuerdan en la primera sesión.
No se indica un tipo de terapia por un mensaje de WhatsApp: el mensaje orienta, la sesión decide.
El valor informado se respeta durante el proceso.
No somos prestadores de Fonasa ni de isapres: cada profesional informa sus convenios.
Desde el primer mensaje hasta el alta, conversa con la misma persona para agendar y con el mismo profesional en las sesiones.
No hay un formato mejor para todos los niños: hay uno que calza con la edad y el motivo. La tabla resume lo que conviene saber; en la primera sesión se acuerda el que calza.
Casi siempre se combinan: sesiones con el niño y orientación a los padres.
Lo que haríamos con nuestros propios hijos. Y cuando dude, pregunte por WhatsApp. En riesgo, Salud Responde 600 360 7777 o *4141.
Estas son las herramientas que se usan según la edad y el motivo. El plan se acuerda por escrito con los padres.
Las herramientas dependen de la edad, el motivo y la formación de cada profesional; se explican a los padres en la primera sesión. No se promete un resultado ni un número de sesiones: cada niño y cada familia son distintos.
Cubrimos todos los sectores de Antofagasta, incluidos el centro y Coviefi, además de las comunas cercanas de la Segunda Región, con la opción online para quien vive lejos. Díganos dónde está y agendamos. También llegamos a Mejillones y Taltal, que dependen de Antofagasta para este tipo de servicio. Fuera de la región trabajamos en Santiago, Providencia, Ñuñoa, Las Condes, Maipú, La Florida, Puente Alto, Viña del Mar, Concepción y Temuco.
Si tiene Fonasa o isapre, indíquelo para informar si el profesional atiende con bono o reembolso.
Estas son las atenciones con página propia en esta comuna. Elija la que calce con lo que necesita.
Se informa al escribir; depende del profesional.
Desde los tres años aproximadamente, con sesiones de juego; en niños más pequeños se trabaja principalmente con orientación a los padres. Hasta la preadolescencia; después se atiende con psicólogo de adolescentes.
Sí, los padres van primero.
Con criterio profesional.
Sí, de los padres o tutores; separados, ambos informados.
Según el profesional.
Depende de la edad.
Se revisa con objetivos.
Sí, todos los sectores y el entorno. Para direcciones lejanas se indica la consulta más cercana.
Se conversa y se ajusta lo que corresponda.
Un mensaje con el motivo, la comuna y la modalidad basta para coordinar. Sin formularios ni detalles por escrito.
Agendar sesión para mi hijoAntofagasta, Segunda Región. Primera sesión de evaluación y valor por sesión informado antes.
Agenda por WhatsApp. Indique si necesita hora de tarde, sábado u online.
Antofagasta y comunas vecinas dentro de la Segunda Región, presencial u online. Para direcciones más lejanas se indica la consulta más cercana o la modalidad online.